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Programm wird laufend aktualisiert!

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Programm der PH Heidelberg am Dienstag (“Tag der Lehre”)

Die politisch Verantwortlichen ignorieren weiterhin die wesentlichen Probleme des Bildungssystems, verbindliche Absichtserklärungen wurden nicht vorgelegt. Es gab aus Sicht der Protestierenden also keine ernstzunehmenden Bemühungen zur Verbesserung der bestehenden Verhältnisse.

Schon in der Planung der Konferenz wurde uns nicht auf Augenhöhe begegnet. Die anwesenden Studierenden wurden in entscheidenden Fragen der Organisation übergangen. Zahlreiche bildungspolitische Themen im Allgemeinen und die Schulpolitik im Besonderen wurden im Vorfeld aus dem Programm der Konferenz gestrichen. Die Forderungen von Tausenden nach Demokratie und sozialer Gerechtigkeit werden ignoriert. Ebenso wurde die Anzahl der studentischen VertreterInnen reduziert, dann die der Zutritt für Interessierte verboten, die Zeit auf vier Stunden gekürzt und schließlich auch noch die Übertragung an den Hochschulen nicht wie versprochen gefördert.

Wie wichtig es gerade jetzt ist, für bessere Bildung auf die Straße zu gehen, zeigen unter Anderem die aktuellen Sparpläne der hessischen Landesregierung. Deshalb setzen wir unsere Aktionen ab dem 7. Juni 2010 fort. Für den 9. Juni 2010 sind bundesweit Großdemonstrationen geplant, an denen sich auch Heidelberg beteiligen wird.

Wir rufen daher alle Menschen auf, sich aktiv am Bildungsstreik zu beteiligen!

Pressespiegel

• 17.05.2010, rp-online: Bis 2020 zusätzlich zwei Milliarden für die Lehre
• 17.05.2010, fr-online: Zwei Milliarde für eine bessere Lehre
• 17.05.2010, Spiegel online: Die Schavan-Show zur Rettung des Bachelor
• 17.05.2010, Welt online: Studenten Eklat bei Schavan-Uni-Konferenz
• 17.05.2010, Süddeutsche Zeitung: Randale während der Schavan-Show
• 17.05.2010, MDR: Schavan kündigt Milliardenprogramm für Studium an
• 17.05.2010, Neues Deutschland: Uni Gipfel fast ohne Studenten
• 17.05.2010, tageszeitung: Ohne Fahrplan
• 17.05.2010, Der Tagesspiegel: Akademie für Lehre
• 17.05.2010, Junge Welt: Streit bei Schavans Bildungsgipfel
• 17.05.2010, news.de: Zwei Milliarden für mehr Unis
• 17.05.2010, wiwo.de: Finanzverwirrung bei Bologna-Gipfel

Berichterstattung zum Gegengipfel

• 17.05.2010, iley.de: Kleiner Gipfel gegen Schavaaansinn
• 17.05.2010, Neues Deutschland: Evo Morales nimmt auch an Gegengipfel teil;)
• 17.05.2010, Deutschlandfunk: Studentischer Gegengipfel
• 17.05.2010, Studierende sagen – das ist der Gipfel

• Heuscheuer II (direkt am Marstall)
• Aula der alten PH
• Chemie gHS

Die Konferenz ist nach unserer Einschätzung kein ernstzunehmender Versuch, auf die Forderungen des Bildungsstreiks einzugehen, sondern vor allem eine öffentlichkeitswirksame Show, die die ministerielle “Bereitschaft zur Kommunikation” ebenso standardisiert wie geheuchelt nach außen trägt. Im letzten Jahr wurde oft genug deutlich, dass sich die erfahrbare Kommunikation der verantwortlichen Ministerien vor allem durch Polizeipräsenz und Schlagstockeinsatz manifestiert. Nach internen Einschätzungen sind auch bei dieser Konferenz kaum inhaltliche Reformen zu erwarten.

Die Schavan-Show muss analysiert und gegebenenfalls entlarvt werden! Unsere Antwort wird deutlich ausfallen, denn wir lassen uns keine weiteren Vertröstungen und Beschwichtigungen mehr bieten!

Es scheint an der Zeit, die Umgestaltung der Schulen und Hochschulen selbst in die Hand zu nehmen.

Am Donnerstag steigt im Teufel die nächste Soli-Party für den Bildungsstreik. Revolutionäres Abtanzen bis in die Morgenstunden und dann auf in einen heißen Protestsommer.

Ab 20 Uhr geht’s los, Eintrittssoli ab 2 €.

Am Donnerstag, den 22.04. fand am Bunsenplatz die Auftaktveranstaltung zum Bildungsstreik im folgenden Juni statt. Um 9:00 Uhr lud das Bündnis Rhein-Neckar zum Frühstück ein, um dann gestärkt in die inhaltliche Arbeit einzusteigen. Zwischen 10:00 und 15:00 Uhr fanden Workshops zu den Themen Bildung, Migration und Demokratie statt, dazu ein Kreativ-Workshop zur Gestaltung von Bannern. Die Veranstaltung zeichnete sich durch abwechslungsreiches Programm und motivierte Teilnehmer aus, die aus Studierenden, SchülerInnen und spontan Interessierten bestanden. Das Erziehungswissenschaftliche Institut stellte das selbstverwaltete Kellercafé zur Verfügung, um Kaffee und Tee anzubieten.

Um 16:00 wurde die inhaltliche Kritik dann auch auf die Straße getragen: Ein Demonstrationszug führte vom Bunsenplatz über den Marktplatz und die Untere Straße bis zum Uniplatz.

Somit stellte der Tag ein gelungenes Warmup auf dem Weg zu weiteren Protesten für bessere, selbstbestimmte Bildung im Sommer dar.

Hier könnt ihr euch Fotos vom Tag ansehen.

Die Hōsei-Universität in Tokyo ist ein Musterbeispiel für die voranschreitende Privatisierung der Bildung nicht nur in Japan, sondern auf der ganzen Welt.
Das Rektorat der Hōsei-Universität hat schon in der Vergangenheit gewaltsam kritische Stimmen unterdrückt. Auch in diesem Jahr setzt sich die Repression gegenüber linken Studierenden ungehindert fort.
Wir fordern, dass der Ausschluss von Ikuma SAITO, Präsident der „Föderation der Kulturellen Klubs“, und die Suspendierung von Masami KURAOKA, dem Vize-Präsident von Zengakuren, von der Universitätsleitung zurückgenommen werden!

Auch an vielen anderen Unis auf der ganzen Welt kommt es zu Willkür und Repression gegenüber kritischen Studierenden. Lasst uns gemeinsam dagegen kämpfen!

Lasst uns gemeinsam für eine lebendige Uni und für freie Bildung kämpfen!

Wenn wir uns international vernetzen und weltweit solidarisch handeln, haben wir eine unschlagbare Kraft!

Für eine Vereinigung aller Studierenden!

Heidelberger Bildungsstreik-Bündnis
AG Bildungsstreik Universität Mannheim
Bildungsstreik-Bündnis Halle

Im Anschluss daran (ca. 16.00 Uhr) werden wir die radikale inhaltliche Kritik am maroden Bildungssystem auf die Straße tragen. Motivierte Mitstreitende finden sich zur Demonstration durch UNSERE Stadt Heidelberg ein und beleben den toten Geist!

Programm:

• 9 Uhr – Frühstück




• ab 10 Uhr – Workshops
  • 10.00: Demokratie in der Schule und Privatisierung (KriSA)
    Die kritische Schülerinitiative beschäftigt sich in diesem Workshop mit den zunehmenden Privatisierungstendenzen an öffentlichen Schulen, die soziale Ungleichheit verstärken und Schulbildung zur Ware machen. Wer zahlt, der bekommt qualitativ höherwertige Bildung. Zum anderen sprechen wir über Demokratie an der Schule: warum sollen Schüler schon demokratischen Strukturen in ihrer Schule leben und wie kann das gewährleistet werden?
  • 10.00: Calais – Migration und politische Arbeit
    Die Situation in Calais zeigt die unverantwortlichen und unterdrückenden Auswirkungen europäischer Asylpolitik. Gezwungen von kapitalistischen Ausbeutungsverhältnissen, Krieg und der Unterdrückung jeglicher Freiheitsgedanken versuchen Hunderte (insbesondere aus Iran, Afghanistan, Irak, Eritrea, Ghana, Sudan) nach Großbritannien zu flüchten. Flüchten bedeutet jedoch unmenschliche Lebenssituationen, staatliche (bzw. staatlich legitimierte) Repression, Schlepperbanden, etc. Der Versuch in Calais Veränderungen herbeizuführen ist fast unmöglich in einer Gesellschaft, in der Solidarität keinen Wert besitzt. Welche Möglichkeiten für politische Arbeit dennoch bleiben, soll unser Bericht zeigen.
  • 10.00: Liquid Democracy als Studierendenvertretungs-Modell
    Direkte Beteiligung an allen Abstimmungsprozessen oder Repräsentation im parlamentarischen Modell? Das noch recht junge Demokratiekonzept “Liquid Democracy” soll beide Arten der demokratischen Organisierung unter einen Hut bringen. Die Arbeitsgruppe, die derzeit an der Umsetzung dieses Konzeptes für die Studierendenvertretung arbeitet, stellt wesentliche Elemente und Fragestellungen zum Thema vor.
  • 10.00: Fachräte und Organisierte Studierendenschaft
    Im Zuge des Bildungsstreiks haben sich an der Uni Heidelberg verschiedene Arbeitsgruppen gebildet. Zwei davon befassen sich im weiteren Sinne mit einer erweiterten Mitbestimmung der Studierenden: die AG Fachräte und die AG Organisierte Studierendenschaft (OS). Die eine erarbeitet ein Modell der Mitwirkung von Studierenden auf Fachebene, die zweite will das bestehende Modell der unabhängigen Studierendenvertretung weiterentwickeln. Beide AGen sollen in dem Workshop kurz vorgestellt werden.
  • 11.00: Kritik des Bologna-Prozesses
    Der Bologna-Prozess ist der politische Prozess, der für viele Veränderungen des europäischen Hochschulraumes verantwortlich ist. In diesem Workshop soll ein kurzer Überblick über den Prozess und seine Auswirkungen gegeben werden sowie eine Kritik dessen stattfinden.
  • 12.00: Eliten an der Hochschule – Folgen und warum eigentlich?
    Dieser Workshop dient dazu, einen kurzen Abriss über die Geschichte von Elitenbildung zu geben und die Folgen für die Hochschullandschaft aufzuzeigen.
  • 12.30: Standpunkte der DGB-Jugend
  • 13.00: Sex & Gender
    Die natürliche Zweigeschlechtlichkeit gilt in unserer Gesellschaft als gegeben. Neben „Mann“ und „Frau“ gibt es jedoch auch alternative Geschlechtermodelle, die die gängige Geschlechter-Einteilung kritisch hinterfragen. Im Workshop werden diese u.a. aus medizinischer und sozialwissenschaflticher Sicht vorgestellt und geben einen ersten Einblick in den Gender-Diskurs.
  • 13.00: Lernen am Ende des Neoliberalismus (GEW-Studigruppe)
    Der aktuelle Umbau des Bildungsbereichs ist mit Veränderungen verbunden, die einen neuen Zugriff auf die Subjekte deutlich werden lassen. Der Workshop versucht, einen Ausgangspunkt zu bieten, von dem aus sich (a) Bildung im Widerspruch zwischen Herrschaft und Emanzipation diskutieren lässt und (b) aktuelle Lernverhältnisse nach ihrer Verwicklung in gegenwärtige Umwälzungen der kapitalistischen Produktionsweise befragt werden können. Eine mögliche theoretische Fundierung zur Aufschlüsselung von Lernprozessen vom Standpunkt der Subjekte mag dabei eine Auseinandersetzung mit subjektwissenschaftlicher Lerntheorie im Anschluss an Klaus Holzkamp bieten. Genauer Ablauf noch in Arbeit und von den TeilnehmerInnen abhängig.
  • 13.00: Evolution der Lehre – von Humboldt zum Bachelor
    Es scheint bergab zu gehen. Habt ihr auch keine Lust mehr auf Referateseminare, unmotivierte Dozenten und stures Auswendiglernen? Wie können Alternativen aussehen? Nach einem kurzen Input wollen wir in diesem Workshop der Fachschaft Psychologie darüber gemeinsam diskutieren.
• 16 Uhr – DEMONSTRATION (Vom Psych. Institut über Marktplatz zum Universitätsplatz)

Detaillierte Infos zu den Workshops sind im Wiki zu finden.

Diese Besetzung facht die Debatte um ein besseres Bildungssystem hoffentlich weiter an und zeigt, dass die Proteste alle angehen, die dem maroden Bildungssystem ausgesetzt sind. Nicht nur die Lernenden an anderen Schulen können sich von dieser Aktion angesprochen fühlen, sondern auch die Eltern, deren Kinder die Schulen besuchen müssen, die Auszubildenden, die einmal Schulen besucht haben und alle Menschen in Deutschland, denen die eigene Bildung und die Bildung ihrer Kinder nicht egal sein kann.

Wir halten die Forderungen der Schüler_innen für absolut angebracht und ihre Erfüllung für dringend notwendig. Das Verhalten des Direktorats, sich des staatlichen Repressionsapparates zu bedienen, steht in einem unverständlichen Missverhältnis zum friedlichen zivilen Ungehorsam der überwiegend Minderjährigen, die in demokratischem Bewusstsein ihre Rechte einfordern. Wir unterstützen die Forderungen der Besetzenden und fordern die Einstellung aller Repressionsmaßnahmen gegen die Besetzenden!

Solierklärung an die Besetzer des Dürergymnasiums Nürnberg

Obwohl es im Bildungssystem an allen Ecken brennt, haben in letzter Zeit vor allem die Universitäten mit den Besetzungen ihrem Ärger Luft gemacht. In Bayern trugen nun auch die Schüler den Protest auf die Straße: Am 12.2. demonstrierten bayernweit knapp 10.000 Schüler, Lehrer und Eltern in mehreren bayrischen Großstädten. Schon zuvor hatte die Unzufriedenheit zur Besetzung einer Schule in Nürnberg am Donnerstag, den 11.2., geführt; das Dürer-Gymnasium wurde im Anschluss an eine Vollversammlung besetzt. Die Schüler_innen stellten allgemeine Forderungen an die bayrische Landesregierung und schulinterne Forderungen an ihre Schulleitung. Die mangelnde Fähigkeit der Schulleitung, sich mit den Problemen der Schüler auf demokratischem Wege auseinanderzusetzen, führte am Abend dazu, dass die Besetzung durch die Polizei beendet wurde. Das Direktorat will des weiteren an drei der Besetzenden, die als angebliche „Rädelsführer“ bezeichnet werden, ein Exempel statuieren: ein Disziplinarausschuss soll über einen möglichen Schulausschluss entscheiden.

Diese Besetzung facht die Debatte um ein besseres Bildungssystem hoffentlich weiter an und zeigt, dass die Proteste alle angehen, die dem maroden Bildungssystem ausgesetzt sind. Nicht nur die Lernenden an anderen Schulen können sich von dieser Aktion angesprochen fühlen, sondern auch die Eltern, deren Kinder die Schulen besuchen müssen, die Auszubildenden, die einmal Schulen besucht haben und alle Menschen in Deutschland, denen die eigene Bildung und die Bildung ihrer Kinder nicht egal sein kann.

Wir halten die Forderungen der Schüler_innen für absolut angebracht und ihre Erfüllung für dringend notwendig. Das Verhalten des Direktorats, sich des staatlichen Repressionsapparates zu bedienen, steht in einem unverständlichen Missverhältnis zum friedlichen zivilen Ungehorsam der überwiegend Minderjährigen, die in demokratischem Bewusstsein ihre Rechte einfordern. Wir unterstützen die Forderungen der Besetzenden und fordern die Einstellung aller Repressionsmaßnahmen!

In den beiden letzten Wochen haben sich Arbeitsgruppen gebildet, in denen morgen nach Möglichkeit weitergearbeitet werden soll. Und da auch in den nächsten Wochen schon wichtige Termine anstehen (Vernetzungstreffen, Bildungsgipfel etc.), ist es wichtig, am Ball zu bleiben und Kontinuität in unsere Arbeitsweise zu bringen.

Deshalb kommt zahlreich!

Diskussionsthema wird diesmal die Nutzung des Emailverteilers sein.

Damit soll auf die Mißstände im Bildungssystem aufmerksam gemacht werden.

Für Freie Bildung, Selbstbestimmtes Leben und Lernen und eine Demokratisierung aller Lebensbereiche braucht es uns alle auf den Straßen, um gemeinsam für unserere Ziele zu kämpfen! Kommt mit nach Frankfurt!

Hier das Mobilisierungsvideo

Heidelberger Treffpunkt um 11:00 Uhr vor dem Hauptbahnhof (um Gruppen für Gruppentickets zu bilden)

Details zur Zugverbindung:
Heidelberg Hbf ab 11:21 Gleis 3
Frankfurt am Main Hauptbahnhof ab 12:58
U U4 U-Bahn Richtung: Bockenheimer Warte, Frankfurt am Main Ankunft 13:01

1. Vorstellungsrunde
2. Berichte aus den einzelnen Gruppen
3. Termine im Sommer
4. Kleine Einführung in die sinnvolle Verteilernutzung
5. AG-Phase
6. Vorstellung der AG-Arbeit
7. Diskussion in Kleingruppen zum Thema Diskussionskultur
Zeitrahmen: 18 – 21 Uhr. Bitte seid pünktlich, damit wir auch wirklich um 21 Uhr fertig sind.

Das Treffen findet noch einmal um 18h im ZFB in der Albert-Überle-Straße 3-5 statt, bis wir einen größeren Raum gefunden haben.

Treffpunkt in Heidelberg: 11.30h Hauptbahnhof

Weitere Infos zur Aktion ,,Bundeswehr raus aus dem Klassenzimmer”

Heidelberg – Am vergangenen Samstag fand das Fest zur Einweihung der Freizeiträume des Comeniushauses statt, welche nun den BewohnerInnen des Studierendenwohnheims wieder zur freien Verfügung stehen. Vorausgegangen waren dieser Entwicklung die Besetzung des Hörsaals 14 der Neuen Uni von BildungsstreikaktivistInnen im November und die damit verbundene Forderung der Studierenden nach Freiräumen in ihrer Universitätsstadt.

Bei der Einweihungsfeier der Räumlichkeiten, zu der nach eigenen Angaben ca. 250-300 Gäste erschienen, übergaben die BildungsstreikaktivistInnen diese feierlich den BewohnerInnen des Hauses. Sie regten außerdem die BewohnerInnen dazu an, ihren neu erkämpften Raum nun auch zu nutzen um zum Beispiel öffentliche Veranstaltungen oder studentische Arbeitskreise in initiieren.

,,Da der Raum uns BewohnerInnen nun frei zugänglich ist, werden wir diese Chance ergreifen

und überlegen, wie wir ihn optimal nutzen können.“, so ein Bewohner.

Bedauerlicherweise kam es nach der Feier vereinzelt zu Vorkommnissen von Vandalismus durch Einzelpersonen. Die BildungsstreikaktivistInnen distanzieren sich von diesen deutlichst.

„Es ist nicht in unserem Sinne, dass Einrichtungen verschmutzt oder beschmiert werden.“, unterstreicht ein Aktivist während der mehrstündigen Reinigungsaktion.

Die Nutzung der Räumlichkeiten blieb den BewohnerInnen des Hauses seit längerem verwehrt, vielmehr dienten diese sich in einer ehemaligen Kapelle befindlichen Räume bis jetzt als ,,Lagerstätte“.

Die BildungsstreikaktivistInnen lehnen das Angebot des Rektorats der Heidelberger Universität, die Räume des Comeniushauses für ihre bildungspolitische Arbeit zu nutzen, entschieden ab.

,,Es ist nicht zu akzeptieren, dass das Rektorat uns nun diejenigen Räumlichkeiten zur Nutzung anbietet, welche schon studentischer Raum sind. Dies legt vielmehr den Verdacht nahe, dass nun versucht wird, Studierende gegeneinander aus zu spielen: bildungspolitisch aktiven Studierenden wird ein Arbeitsraum angeboten, der eigentlich der freien Gestaltung und Entfaltung von Ideen der BewohnerInnen des Hauses dient.“, so eine Studierende der Gruppe. Die Forderung nach selbst verwalteten universitären Freiräumen werde so in keinster Weise erfüllt. Vielmehr sehen die bildungspolitisch aktiven Studierenden sich vom Rektorat erneut nicht ernst genommen.

Bedauerlich ist die Situation auch im Hinblick auf die neuen Freiräume der Pädagogischen Hochschule (PH) Heidelberg: dort ging die Rektorin auf die Freiraum-Forderung ein, indem sie den BesetzerInnen der PH das gesamte – bis dato ungenutzte – Erdgeschoss eines Hauses in der Zeppelinstraße zur freien Nutzung bereit stellte. Im Gegensatz zu dieser konstruktiven Lösung ist das Rektorat der Universität Heidelberg zu diesem Schritt nicht bereit und eröffnete den ehemaligen BesetzerInnen des Hörsaals 14 kein Gebäude- oder Raumangebot, welches akzeptabel ist.

Eine Gruppe von im Rahmen des Bildungsstreiks aktiven Studierenden war Anfang Dezember nach der fast 4-wöchigen Besetzung des Hörsaals in ein ehemaliges Institutsgebäude in der Marstallstraße umgezogen, in welchem das Rektorat einen Raum zur freien Verfügung stellte. Die aufgrund beginnender Renovierungsarbeiten zeitlich begrenzte Nutzung des Raumes endete am 4.1.2010. Das Rektorat suchte nach einer Ausweichmöglichkeit für die Studierenden und bot die ehemalige Kapelle des Comeniushauses zur Nutzung an. Ein weiteres Angebot des Rektorats, den Kellerraum des Sibley-Wohnheims zu nutzen, lehnten die Studierenden aus den selbigen, oben erläuterten Gründen ab – es handelt sich dort ebenfalls um einen studentischen Raum der BewohnerInnen welcher von diesen genutzt wird.

Die BildungsstreikaktivistInnen werden auch weiterhin für einen universitären Freiraum eintreten und ihre Forderung nach einem selbst verwalteten Platz nicht aufgeben.

]]> http://www.bildungsstreik-hd.de/2010/01/10/pm-symbolische-raumubergabe-im-comeniushaus/feed/ 3 http://www.bildungsstreik-hd.de/2010/01/09/endlich-wieder-bundnistreffen/ http://www.bildungsstreik-hd.de/2010/01/09/endlich-wieder-bundnistreffen/#comments Sat, 09 Jan 2010 12:35:52 +0000 Yannick http://www.bildungsstreik-hd.de/?p=2224 Schon wieder eine Einladung für irgendsoein Treffen wo eh nich viel geht?‏

Definitiv nicht!

Am Montag, den 18. Januar 2010, 18:00 Uhr, trifft sich das Bildungsstreik-Bündnis Heidelberg/RN zum ersten Mal seit langem wieder offiziell zum großen Bündnistreffen in den FSK-Räumlichkeiten in der Albert-Überle Straße 3-5 (diesen Montag, den 11.01.2010 wird es zudem ein kleineres Treffen geben).

Dabei wollen wir wieder gemeinsam als Bündnis von Studierenden, SchülerInnen und verschiedenen aktiven Gruppen und Einzelpersonen darüber beraten, wie wir den Bildungsstreik im neuen Jahr begehen wollen. Nach dem bundesweiten Treffen in Potsdam gibt es einen ersten groben Fahrplan, der beratschlagt werden will. Darüberhinaus ist es an der Zeit, getane und laufende Arbeit in und um Heidelberg zu beleuchten und zu konkretisieren, wohin wir im kommenden Sommer wollen.

Viel wurde gearbeitet in den letzten Wochen, lasst uns das Treffen nun nutzen, um uns alle auf Stand zu bringen und über die weitere Strategie zu beraten.
Auf dem Wiki der AG Studentische Mitbestimmung wird in den nächsten Tagen eine TOP-Liste zum gemeinsamen Sammlen zu finden sein.

Vieles ist möglich geworden durch die Arbeit des vergangenen Jahres. Nutzen wir den Stand auf den wir uns gehievt haben, um den schweren Stein, den wir langsam ins Rollen gebracht haben, weiter vor uns herzutreiben!

Bildungsstreik 2010 – Für eine freie und solidarische Bildung und den wirklich wichtigen Kampf dafür!

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.Tagesordnung für das Bündnistreffen:

Angesetzt für 3 Stunden, 18 – 21 Uhr (mit Pause)

1. Block: Einleitung ca. 20 min
- Begrüßung
- Aktuelle Entwicklung & Stand der Dinge (Freiraum, AG Studentische  Mitbestimmung, Dies Academicus, Vernetzungstreffen in Potsdam)
2. Block: Diskussion ca. 1 Stunde
- Reflexion
- Blitzlicht: Wünsche an das Bündnis, Ausblick
- Diskussion
3. Block: Organisatorisches ca. 45 min
- Termin für Regelmäßiges Bündnistreffen
- Termine
- Vorgehen im Sommer
- AGs bilden

Weitere Infos dazu auf der Einweihungsparty.

Kommt vorbei, feiert mit, informiert euch dort!

Am 30.1. findet in Frankfurt eine Bundesweite Demo im Rahmen des Bildungsstreik statt.

Damit soll auf die Mißstände im Bildungssystem aufmerksam gemacht werden. Außerdem wollen wir unsere Solidarität mit den Geräumten des „Casinos“ am Frankfurter Campus zeigen.

Hier das Mobilisierungsvideo

Heidelberger Treffpunkt um 11:00 Uhr vor dem Hauptbahnhof (um Gruppen für Gruppentickets zu bilden)

Details zur Zugverbindung:
Heidelberg Hbf ab 11:21 Gleis 3
Frankfurt am Main Hauptbahnhof ab 12:58
U U4 U-Bahn Richtung: Bockenheimer Warte, Frankfurt am Main Ankunft 13:01

Das eigentliche Ziel, wie es hier im Wandkalender festgehalten war (“24. Dezember: Weihnachten verhindern”) , wurde, seien wir ehrlich, nicht erreicht. Es ist ein Gerücht, daß der Abbau des Weihnachtsmarktes, der bereits vor den Festtagen stattfand, eine Reaktion auf die kolportierten Aktionen war. Ebenfalls ganz entschieden zurückgewiesen werden muß die Behauptung, der dem Kommerz anheim gefallene Weihnachtsmann hätte seine Flugroute aus Angst vor den eruopäischen Bildungsprotesten geändert. Wir fordern Kolumbien auf, die geheimdienstlichen Erkenntnisse in vollem Umfang zu veröffentlichen. Notfalls muß Santa vor den Internationalen Gerichtshof.

Auch wenn uns angesichts der Räumungen in Wien und München schwer ums Herz wird, werden wir an dieser Stelle dem wiederkehrenden Trend namens Jahresrückblick keinen Vorschub leisten. Sondern schon vor dem Jahreswechsel unseren Vorsatz, der auf der Agenda für 2010 steht, nennen: Es muß klar werden, daß wir auf allen Ebenen für eine bessere Gesellschaft streiten. In der breiten Öffentlichkeit ist nicht angekommen, daß der Bildungsstreik nur ein Puzzleteil im europäischen, nein, weltweiten Bildungsprotest ist. Und daß der Bildungsstreik, der auch im Aktionsbündnis “Wir zahlen nicht für eure Krise” mitwirkt, auch gegen Mißstände, die unter dem vor einer Revision stehenden Trademark “Hartz IV” segeln, kämpft. Und das nicht erst, seitdem die Slogans in Bildungs- und Arbeitsmarkt sich einander annähern.

Zur Unterhaltung, wenn es hier schon keinen Jahresrückblick gibt, die im Moment im IPW kursierenden Gerüchte:

• Zum Jahreswechsel soll hier eine Jamsession stattfinden
• 2010 soll das Kulturprogram weitergeführt werden, angeblich gibt es schon Zusagen
• Streng geheim: Die Vöglein zwitschern, daß es Pläne für eine neue Besetzung gibt…

Mehr Unterhaltung? Die Zeit hat einen bemerkenswerten und äußerst lesenswerten Artikel unter dem Titel “Revolution der Tugend” veröffentlicht. Und wir haben in der Sektion Funkenflug den Neuzugang schandmaennchen.de mit “Alles wird gut!” und “… sed vitae…“. -Viel Spaß und gute Unterhaltung, hieß es früher mal…

Die Zahlen sind eindeutig, sie zeigen: die Pädagogische Hochschule Heidelberg befindet sich weiterhin in einer sehr prekären finanziellen Lage! Trotz bereits erfolgter Sparmaßnahmen im Wintersemester 2009/2010, wird sich das Lehrangebot im Sommersemester drastisch verschlechtern. Das Lehrangebot wird laut Dekan Schallies sogar geringer ausfallen als im Wintersemester 2006, als es noch keine Studiengebühren gab. Bezüglich der Ursachen der „PH-Finanzkrise“ wurde in der Vollversammlung deutlich, dass diese nicht nur im alten Rektorat zu suchen sind. Es wurde klar gesagt, dass es in der ganzen PH massive Kommunikationsschwierigkeiten gab. Mittel wurden auf Grund fehlender Abstimmung mehrfach vergeben. Es gab keinerlei Kontrollinstanzen zu finanziellen Angelegenheiten. Die fehlerhaften institutionellen Strukturen möchte das neue Rektorat in Zukunft verbessern.

Die Studierenden mussten erkennen, dass sie noch einige Jahre unter der katastrophalen Haushaltslage der Pädagogischen Hochschule leiden werden müssen, da von Seiten des Landes bisher keinerlei finanzielle Unterstützung zu erwarten ist.

Es ist über deutlich, dass die Ursachen auch und vor allem bei den politischen Entscheidungsträgern in Stuttgart zu suchen sind! Grundsätzlich wurde aus den aufgelisteten Zahlen ersichtlich, dass die Pädagogische Hochschule Heidelberg unter der generellen Unterfinanzierung der Hochschulen leidet und die Studiengebühren von vornherein nur dazu eingeplant wurden, die Grundlehre zu sichern. Aktuell kam die Problematik der Geschwisterregelung hinzu: an die Hochschulen meldete das Ministerium, die Studiengebühren würden konstant bleiben; dabei wurde bereits ein Gesetz geplant, durch welches über 30% der Studierenden von Studiengebühren befreit wurden. Für dadurch entstehende Lücken in der Finanzierung müssen die Hochschulen ersatzlos aufkommen.

Während in Hessen die Studiengebühren abgeschafft wurden und die Landesregierung für den Ausgleich in der Finanzierung aufkommt, sind wir sehr enttäuscht, dass die Baden-Württembergische Landesregierung keine Verantwortung für die Gegenfinanzierung ihrer mangelhaft konzipierten Geschwisterregelung übernimmt.

Wir fordern die Baden-Württembergische Landesregierung dazu auf, die Finanzierung der Pädagogischen Hochschule sicher zu stellen und ihre Verantwortung gegenüber den Studierenden wahrzunehmen und die Einnahmeeinbußen auszugleichen.

Die Ausbildung von Lehrkräften ist die Grundlage für das Bildungssystem der nächsten Jahre. Einsparungen in der Lehrerausbildung haben weitreichende Folgen für viele kommende Generationen und den Bildungsstandard des Landes.